在講最近上的課之前，我想也許先叉題去講點別的東西。因為大概是因為最近是申請學校的旺季，雖然我們學校在台灣實在沒什麼名氣，不過身為LSHTM目前唯二的台灣學生（可能是唯一碩士班學生代表XD），還是會有人找上門來打聽我們學校到底如何...雖然有時我會很想學沒意思的批踢踢版眾們，「請大家發問前先爬文」，
不過我認真的看了一下我的部落格文章，好像還真的沒有一篇文章是好好的介紹清楚我們學校和我們program的運作方式的...
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首先，我們學校既然稱為London School of Hygiene and Tropical Medicine，
顧名思義，我們整個學校辦學的兩大重點第一就是熱帶醫學，包括基礎跟臨床都極盛；第二就是Hygiene，也就是公衛相關領域。
進一步的講，如果有對我們學校的網站作點功課的話（題外話，其實我們學校網站作的超棒的，真的是什麼資訊上面都有...），就會發現其實整個學校就是分成三大部門：
Epidemiology and Population Health 流病與族群健康；
Infectious and Tropical Diseases 傳染及熱帶疾病；
Public Health and Policy 公共衛生及衛生政策。
這三大部門基本上就昭示了我們學校教學的三大主要方向：
1. 流病及其他學術研究方法，包括生統、人口學等等，基本上就是偏純學術研究的領域。
2. 各種傳染病和熱帶疾病的研究以及教學，包括基礎跟臨床都有。基礎的如分子生物學、基因研究、免疫學研究；臨床就是像台大醫院那樣的臨床研究與實務（我們學校有與熱帶病醫院合作）。
3. 各種公共衛生的議題，主要當然就是經濟、衛生政策等等。
如果是對國際衛生有興趣的人，看到這裡就會發現，其實我們學校並沒有任何一個部門或是組織叫做「International Health」。
我想就像我曾經說過的，可能我們學校所做的一切事情，本身就是international health的一部份。因為不論是這些教學或研究，基本上我們學校都是放在「全球」這樣的一塊脈絡結構下來談。比如說作熱帶醫學的研究，基本上就是放眼全世界有熱帶疾病的地方。談衛生政策或是經濟，也多半是以開發中國家的情況為討論為背後的脈絡架構，而不會只是講講書本上的定義和教條，大部分都是放在實務背景下來講。
當然這並不是我們學校的一切，有許多的研究與教學也是會以已開發國家的角度來談，也不是所有的project都是在開發中國家執行而已。還是許多地方就跟台灣的公衛研究所做的事情沒什麼分別。所以不管是不是對到開發中國家工作有興趣，
單就只講學術方面的表現，我們學校應該也是不差啦。
當然，如果是對到開發中國家工作有興趣的人而言，應該會覺得這裡是天堂吧...因為你路上隨便抓一個路人或是班上隨便一個同學，可能都是在NGO不知道浸淫了幾年的人，每個實務經驗可能都嚇嚇叫（當然這是對台灣人而言...）。就像我們學校自己介紹時一定會說的：這裡的學生就是這所學校最特別也最值得一提的地方之一。
在這三大塊領域之下，自然就會發展出各色各樣的master program，其多樣化的程度足令人眼花撩亂。不過基本上就是這三大塊領域再往細一點地方發展而已。
例如在Epidemiology and Population Health下，
就會有Epidemiology和Medical Statistics的MSc（Master of Science），
學的東西也就會比較偏學術研究，例如一些研究方法之類的；
在Infectious and Tropical Diseases下，就會有最重點的Tropical Medicine & International Health(TMIH)，還有Immunology等programs。
公衛相關的，自然就是最大宗的Public health(PH)和Public health in developing countries(PHDC)。
所以有人問我program要怎麼選比較好的話，我只能說，看你自己興趣和之後想要發展的方向囉。基本上這些program給的教學方向都還蠻明確的。
除了選program之外，其實在這裡學習的另外一個重點是你真正修到的課。
除了一些很專門的課程，例如你不是醫生不可能去上在醫院的熱帶醫學的課（還是會另外有不需要醫生背景的熱帶醫學相關課程可以上），你不作免疫學研究不可能去修個immunology的課，其實許多課程裡頭的學生都是混在一起上的。
舉例來說，我這學期選的一門Conflict and health，內容是在講述有關如何在conflict zone推展健康相關的議題，其原則以及其中可能會遇到的衝突、挑戰與討論。這門課可能就有我們program、PHDC、PH、以及TMIH的學生會選，甚至其他只要覺得這門課可能跟自己日後工作相關的program學生也會來選。
而基本上除了每個program都會有必修跟建議選修的modules之外，學校給的選課彈性是非常的大。
這也暗示著，雖然你念的是某一個program，不過根據你選的課，可能其實你學的東西會跟另外一個program的學生幾乎沒兩樣XD（我就是這樣^^"）。當然這種情況不會那麼誇張以及那麼常出現啦，不然一開始分program就沒有任何意義了...
所以選program的時候，除了整個program的教學目標符合自己需求之外，其實program規定的課的內容也是會影響在這裡所學的一大因素。
這時候就不免要講講我自己的program。事實上我覺得我們program是一個非常有趣的存在...基本上我之前似乎也說過了，我們program跟其他的program不太一樣，相較於其他流病或是熱帶醫學、公共衛生、基礎研究，這些彼此都會多少都會有其專業科目的「縱向發展」的programs而言，我們program基本上是一個「橫向發展」的program。
為什麼這麼說呢，因為我們的目標是傳染病控制，所以基本上所有只要跟"傳染病"扯的上邊的領域，都可以算是跟我們所學相關而可以修的領域。
所以我們大概是少數建議修課的清單裡頭，涵蓋領域可以從最基本的實驗室研究（寄虫、病毒、細菌都有）、研究方法、一直到臨床醫學、公共衛生、以及衛生政策跟經濟，幾乎學校的三大領域課程都可以涵蓋進來的program（當然有了廣度，犧牲的就是深度...）。
也就是說如果你喜歡的話，可以從頭到尾都在學傳染病和熱帶病的相關實驗室診斷方法和防治；
也可能全部都選跟公共衛生和衛生政策相關的課，一堂實驗課都不選；
如果你是醫生的話，也可以跑去修人家在醫院開的臨床熱帶醫學課程XD；
當然老師們會鼓勵我們每一種都學一點啦，因為這本來就是當初設計出我們program的用意之一。
所以就會有這種情況：在我確定完所有我接下來會修的課以後，其實我發現根本就跟PHDC的建議修課快要完全重疊XD，除了整體學習的目標還是有差之外（還是會focus在跟傳染病有關的東西上），我根本就可以說是半個PHDC的學生XDD。
不過雖然這麼有彈性，也不代表就是卯起來亂選就可以了，事實上總共能選的課也只有六門，再加上衝堂等等，其實也不是那麼可以什麼都包，每堂課的機會都很珍貴，不能夠浪費...
總歸一句，還是看自己想要的是什麼最重要。一切都還是要以自己之後的發展和畢業後想從事的工作為導向來選，如果只是想什麼都沾一點但是什麼都不精，其實對畢業以後到底該怎麼走反而是種困擾。因為你拿不出東西說服人家，你在這所學校裡到底學到了什麼重要的東西。
當然這也跟每個人對這一年master訓練的定位有關係啦。總之人生就是一連串不同的選擇過程…
